もし負けた方が次に有利になるルールが世界中のゲームにあったら

最初に起きること：勝ち負けの意味が逆転する

負けが得になると、まず「わざと負ける」動機が生まれます。1本目を捨てて2本目と3本目で勝つ方が合理的なら、1本目の真剣さが下がります。相手も同じ計算をするなら、お互いに先に負けたがる奇妙な局面になります。

この状況は、ゲームの外でも起きる問題として知られています。実力を低く見せて有利な条件を得ることは、一般に「サンドバッギング」と呼ばれます。ハンデの設計では、いつも付きまとう問題です。

見落としやすいのは、もう一つの面です。負けを得にするルールは、実力差が大きいときの救済としては働きます。勝ち続ける側にだけ有利が積み上がる状態を、止められるからです。つまりこのルールは「差を縮める力」と「勝つ動機を弱める力」を同時に持っています。公平を考えるとは、この2つの力をどう釣り合わせるかを考えることです。

ハンデは何に結びつけられているか

既存のハンデの仕組みは、補正を何に結びつけるかで分けて眺めると見通しがよくなります。囲碁のコミは、先手が有利なので後手に点を足す仕組みとして知られています。置き碁は、棋力の差があるとき、弱い側が最初から石を置いて始める方法です。ゴルフのハンディキャップは、過去のスコアから実力の見立てを数値にして、差を調整するものとして知られています。レースゲームの中には、後方の参加者が有利なアイテムを得やすい作りのものもあります。具体的な仕様は作品ごとに異なります。

これらを「補正の結びつけ先」と「ごまかしやすさ」で並べてみます。

• コミ、補正の結びつけ先：先手という立場、ごまかしやすさの考え方：立場は対局前に決まるため、操作の余地は小さい
• 置き碁、補正の結びつけ先：事前の実力の見立て、ごまかしやすさの考え方：見立てを低く申告すれば得になる
• ゴルフのハンディキャップ、補正の結びつけ先：過去の成績の蓄積、ごまかしやすさの考え方：長期にわたって水増しする余地がある
• 後方に有利を与えるレース、補正の結びつけ先：その場の順位、ごまかしやすさの考え方：順位をわざと落とす誘因が生まれる
• 負けた方が次に有利、補正の結びつけ先：直前の勝敗、ごまかしやすさの考え方：結果そのものに結びつくため、誘因が最も直接的

表の下ほど、補正が「いま起きた結果」に近づき、結果を操作する誘因が強くなります。コミのように試合の前から立場として決まる補正は、試合中の行動で動かせません。反対に、結果に結びついた補正は、結果を動かす行動を促します。

ここから一つの設計上の原則が見えます。補正を結果に直結させるほど「勝とうとする気持ち」と衝突します。補正を事前の見立てに結びつけるほど、見立ての正しさが問題になります。どちらにも弱点があり、どちらかが完全に正しいわけではありません。

設計の道具：補正をどう調整するか

負けを得にするルールを作るなら、強さだけでなく、つなぎ方を調整できます。次のような道具が考えられます。

• 補正の強さ：先手を取れる程度か、最初に2手置けるほどか。強いほど、わざと負ける誘因も強まります。
• 補正の上限：連敗しても補正は一段階までにする、など。負け続けるほど有利になる状態を止められます。
• 補正が外れる条件：次に勝ったら補正が消える、など。
• 補正の見え方：相手にも見える形にするか、本人だけが知るか。見えると、戦略的な行動が目立つ代わりに、遊び手が納得しやすくなります。
• 対象の範囲：一本ごとか、何本かまとめてか。

遊び手が自分で補正を選ぶ形も、ハンデ設計の一つです。たとえばアソバースの公式作品には、遊び手が自分で難しさを選べるものがあります。

• 「潮目のオセロ」のひとり対局には、3段階の相手、返る石のプレビュー、理由付きヒント、一手戻すが備わっています。ヒントと一手戻すはひとり対局のみで、友達とのオンライン対局では使えません。
• 「小さな軌道」は、全軌道予測（点線）を表示したまま遊ぶか、予測を消して挑むかを選べます。
• 「時計じかけの台所」には、時間制限のない見習いと、1皿28秒・配膳6秒・ミス3回までの本番があります。

これらは、設計から読み取れることとして、補正を遊び手の手元に置いている例と言えます。結果に応じて自動で与えるのではなく、自分で選ぶ形です。そのため、わざと負けて補正を得る動機は起きにくい形と言えます。ただし、実際の画面の細部や、各補正を選んだときの体験は、作品を開いて確かめるのが確実です。

手元で確かめる：実験の設計書

ここからは、負けを得にするルールが何を起こすかを、読者が自分で確かめる設計書です。結果は書きません。

問い

補正の強さを変えると、「負けてもいい」と思う場面はどう変わるでしょうか。

準備するもの

• 2人の参加者（できれば3組以上）
• 先手が有利と言われるゲーム。方眼紙と鉛筆で遊べる五目並べが手軽です。三目並べは先手有利が小さいので、この実験には向きません。
• 記録用紙とタイマー
• 実物のオセロ盤を使う場合は、色の入れ替えを自分たちで管理します。オンライン対局を使う場合、色の割り当てがどう決まるかは確認済みの範囲にないため、作品を開いて確かめてください。

3つのルール

1. ルールA（基準）：先手後手は毎回交代します。負けの補正はありません。
2. ルールB（弱い補正）：負けた方が次の一本で先手になります。
3. ルールC（強い補正）：負けた方が次の一本で先手になり、さらに最初に2つ続けて置けます。

手順

1. 1組が、1つのルールで10本続けて遊びます。10本を1セットとします。
2. 終わったら、各自が1本ごとに記録用紙へ書き込みます。
3. 組ごとにルールの順番を変えます。A→B→C、B→C→A、C→A→Bの3通りです。これで慣れや疲れの影響が、特定のルールに偏りません。

記録の取り方

1本ごとに、次の4項目を書きます。

• 勝者
• 置いた石の総数（長さの目安になります）
• 終了直後の自己申告で、「この一本で、負けてもいいと思った瞬間があったか」を「はい」か「いいえ」で答えます。勝った人も答えます。
• 満足度を1〜5の数字で。

観察者を置けるなら、事前に基準を決め、「明らかに不利な位置に置いた」と見える場面を数えます。ただし主観が入りやすいので、自己申告と組み合わせて読みます。

結果の読み方

• ルールAに比べてBやCで「はい」の割合が増えていれば、補正が結果に結びつくことで、負けを許す気持ちが生まれている可能性があります。
• BよりCで「はい」が増えていれば、補正が強いほど誘因が強まる、という見立てが支えられます。
• 勝敗が「勝ち、負け、勝ち、負け」と交互に並ぶ傾向が増えていれば、補正を追う駆け引きが働いている可能性があります。
• 満足度は、勝敗の釣り合いと関係があるかを見ます。接戦が増えても満足度が下がるなら、「公平」と「面白さ」は別の物差しかもしれません。

1セット10本では偶然の揺れが大きいので、ここから言えるのは傾向までです。断定する前に、組数やセット数を増やしてください。

起こりやすい誤り

• 実験の意図を先に伝えると、参加者が演技をしてしまいます。「補正付きのルールで遊んでもらいます」とだけ伝えます。
• 同じ組でルールを続けると、慣れで結果が変わります。順番を入れ替える理由はここにあります。
• 子どもと遊ぶ場合は、補正を「差をなくすため」ではなく「次の一本を面白くするため」と説明すると、わざと負ける空気が弱まるかもしれません。これも仮説なので、観察で確かめてください。

公平を三つに分けて読む

実験の結果を読むときは、「公平」を一つの言葉でまとめないほうが整理できます。

• 機会の公平：誰もが同じ条件で始められること。コミは、先手という立場の差を補う、この考え方に近い仕組みです。
• 結果の公平：勝ち負けの差が極端に開かないこと。負けを得にするルールは、ここを強く目指します。
• 過程の公平：遊んでいる最中に、全員が真剣に取り組める状態であること。わざと負ける動機は、ここを壊します。

負けを得にするルールは、結果の公平を押し上げる代わりに、過程の公平を削る可能性があります。逆に、事前のハンデは機会の公平を整えますが、見立てが外れると結果の差が残ります。どれを重く見るかは、遊ぶ場面で決まります。真剣勝負なら過程を、学びの場なら結果を、というように、ゲームごとに答えは変わります。

アソバースの公式作品の記録が「画面を開いている間だけ」の作品が多いことも、補正を自分の手元に置く考え方と並べて眺められます。ただし、記録の扱いが何を意図したものかは確認済みの範囲にありません。作品を開いて、記録の見え方を確かめてください。

次の行動

次に友達や家族と遊ぶ機会に、方眼紙と五目並べで3つのルールを10本ずつ試し、1本ごとに「負けてもいいと思ったか」を記録してみてください。難しさを選べる作品で遊ぶ日は、自分が補正をどう選ぶかも、記録の一部として書き留めてみてください。