記憶ゲームの音を「逆順で答える」にすると何が起きるか

逆順にしたとき、変わるのは何か

まず、問いを一つに絞ります。「逆順は難しいか」だけを見ると、正解か不正解かの数が出て終わりです。この実験で見たいのは、数ではなく、どこで崩れるかと、どう覚えていたかの違いです。

そのために、次の三つを観察の対象にします。

• 間違いが、お手本の何番目で最初に出るか（序盤・中盤・終盤）
• 間違い方の型（隣の葉との入れ替え、別の葉、抜け、操作ミス）
• 自分が使った覚え方（声に出した、形で覚えた、リズムで覚えた、音で覚えたなど）

順番の記憶には、一般に「最初のほうと最後のほうが残りやすい」という傾向があると言われます。逆順で答える場合、お手本の最後の要素が先頭の答えになり、お手本の最初の要素が最後の答えになります。そのため、ずれる位置の分布が順方向と変わるかどうかが、覚え方を覗く窓になります。ただし、これは一般的な傾向であり、自分の場合にどうなるかは、実験をしてみないと分かりません。

ゲームに逆順モードがないので、紙を通して判定させる

設計の要点は、ゲームの判定を変えずに、逆順の答えが合っていたかをゲーム自身に確かめさせることです。お手本が「a、b、c、d」の順に光ったとします。逆順の答えは「d、c、b、a」です。これを紙の上から順に書き、書き終えたら紙を下から読んで、ゲームに「a、b、c、d」と入力します。逆順の答えが正しければ、ゲームは受け入れます。どこかが違えば、ゲームが間違いとして示します。

この方式には比較の公平さという利点もあります。紙を挟むと、書く手間や待ち時間が生じます。そこで、順方向の条件でも同じ手順を踏みます。見た順に紙に書き、上から読んで入力します。こうすれば、両方の条件に「紙に書く」という手間が入るので、差があれば並べ替えの違いに近づけます。

条件は次の二つです。

• 順方向（紙あり）、紙に書く内容：光った順に書く、ゲームへの入力：紙を上から読む
• 逆順（紙あり）、紙に書く内容：最後に光った葉から遡って書く、ゲームへの入力：紙を下から読む

ここで、ゲームの得点は比較に使いません。間違いは30点減、聴き直しは15点減という作りですが、逆順条件の間違いには、記憶の失敗に加えて書き間違いや読み間違いも混ざります。比べるのは、自分で付ける記録です。

準備するものと、下見で確かめること

用意するものは、こだまの森を開いた画面、鉛筆と紙、記録用の表、必要ならタイマーです。コースは、まず6ラウンドのものに固定します。コースを混ぜると条件が増えて、読み取りが難しくなります。音ありか音なしかも、最初に決めて最後まで変えません。音なしでも遊べる作品なので、音を手がかりにしているかどうかは、別の実験として後日に回せます。

実験の前に、通常のルールで1回遊んで、次の点を確かめます。ここは作品の仕様なので、この記事では断定せず、作品を開いて確かめてください。

1. 葉は何枚あり、どう並んでいるか。紙に簡単な配置図を描き、葉に番号を振ります。
2. ラウンドが進むと、順番が伸びるのか、毎回新しい並びなのか。
3. お手本が終わったあと、一時停止を使って、紙に書く時間を作れるか。
4. 間違えたとき、画面にどう表れ、そのあとどう進むか。
5. 「4つの音色」が、葉とどう結びついているか。

3番が「できない」と分かった場合は、代わりに声に出して逆順を言い、スマートフォンなどで録音しておく方法があります。再生しながら、逆から数えて入力します。記録の取り方は同じです。

5番は、音を手がかりにしている度合いを知るのに役立ちます。ただし、この実験では変数を増やさないために、観察にとどめます。

手順と記録の取り方

1回の試行は、「お手本を見る→紙に書く→ゲームに入力する」までを指します。

1. お手本を見ます。聴き直しは使わないか、使うなら1回までと決め、使った回数は記録します。
2. 条件に従って、紙に番号を書きます。逆順なら、最後に光った葉の番号が1行目です。
3. 書いたものを指でたどって確認します。ここで書き直さず、確認だけにします。
4. 順方向なら上から、逆順なら下から読んで、ゲームに入力します。
5. 結果を記録表に書きます。

記録表は、次のように作ります。

• 例、条件：逆順、列の長さ：序盤、聴き直し：0、全部正解（○×）：×、最初にずれたお手本の番目：2番目、ずれ方：入れ替え、覚え方メモ：形で覚えた

「最初にずれた番目」は、必ずお手本の何番目かで統一します。逆順の条件では、入力は順方向なので、ゲームで何番目に間違いが出たかが、そのままお手本の番目になります。逆順の答えを書いた紙では、下から数えた番目に当たります。この読み替えを間違えやすいので、記録前に必ず声に出して確かめます。

間違いが出たとき、その位置より後ろにも誤りがあったかどうかは分かりません。ゲームの判定は最初のずれで止まるためです。記録するのは、最初のずれだけで十分です。

回数は、1条件あたり10試行を目安にします。列が伸びる作りなら、序盤と終盤に分けて、それぞれ5試行ずつ取ります。伸びない作りなら、区別なしで10試行です。ミスは3回で終了になるため、逆順では途中で終わる場面が増えるかもしれません。その場合は、新しくゲームを始めて、試行数が揃うまで続けます。

条件の順番は、順方向→逆順→逆順→順方向、のように交互に回します。同じ条件を続けると、慣れや疲れが片方に偏ります。1回のセッションは、20分から30分程度で区切り、日を分けても構いません。

結果の読み方と、起こりやすい誤り

記録がたまったら、まず順方向と逆順で「全部正解」の割合を並べます。次に、ずれた番目の分布を見ます。結果の読み方は、次の表を目安にしてください。どれも仮説であり、確定ではありません。

• 両条件とも正解が同程度に多い、考えられること：順番を並べ替えやすい覚え方（葉の位置を形や道筋でとらえる、など）の可能性があります。覚え方メモと突き合わせます。
• 逆順だけ誤りが増え、序盤でずれる、考えられること：逆順では序盤が最後に書く部分です。書いている間に薄れた可能性があります。
• 逆順だけ誤りが増え、終盤でずれる、考えられること：逆順では終盤が最初に書く部分です。見ている間、最後の葉に注意が向いていなかった可能性があります。
• ずれ方が「入れ替え」に偏る、考えられること：葉は覚えていても順序が曖昧な可能性があります。
• ずれ方が「別の葉」に偏る、考えられること：葉の位置そのものが曖昧な可能性があります。
• どちらもほぼ全部正解、考えられること：差が出ない状態です。列が長いコースや、別のコースで再び取ります。

10試行程度では、偶然の幅が大きく出ます。差が小さいときは「差がある」と言い切らず、試行を足してもう一度見ます。覚え方メモも、あとから付けた説明になりやすい点に注意してください。書く直前に一言だけ書き留める習慣にすると、後付けが減ります。

起こりやすい誤りは、次のとおりです。

• 逆に読む操作のミスを記憶の失敗と混同する。 入力前に紙を指でたどり、指がずれたと感じたら「操作ミス」と書きます。
• 紙を見ながら葉を確かめる。 お手本が終わったら、書き始めるまで画面から目を離す、と決めておきます。
• 聴き直しの回数を揃えない。 片方の条件だけ多く使うと、比較が崩れます。
• 得点で比べる。 先に述べたとおり、得点には書き間違いが混ざります。最高記録は画面を開いている間しか残らないので、記録は紙に残します。
• 苦手な条件で終わる。 気分が結果に響かないよう、最後は得意な条件で締めます。

保護者や学習者が一緒に行う場合、比べる相手は人ではなく、自分自身の二つの条件です。誰かの記録と並べると、覚え方を観察する面白さが薄れます。

次の行動

まず6ラウンドのコースを1回通常どおり遊び、葉の数、ラウンドごとの列の変化、一時停止の効き方を確かめてください。そのうえで、順方向と逆順を各5試行ずつ、記録表をつけながら交互に行います。差が見えたら、次は音なしで同じ条件を取ってみると、音の手がかりの大きさも観察できます。